Im selbstorganisierten Lernen (SoL) übernehmen die LernpartnerInnen schrittweise mehr Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess. Sie setzen sich persönliche Ziele, planen ihre Aufgaben, organisieren ihre Arbeitszeit und überprüfen regelmäßig, welche Fortschritte sie bereits erreicht haben. Dabei lernen sie, ihre eigenen Stärken einzuschätzen und bei Schwierigkeiten passende Unterstützung einzufordern.
Die LernpartnerInnen arbeiten während der Lernbürozeiten an ihrem eigenen Arbeitsplatz in ihrem individuellen Tempo an unterschiedlichen Kompetenzbereichen. Strukturierte Lernmaterialien, Kompetenzraster, fachliche Inputs und klar formulierte Lernziele geben ihnen Orientierung. So ist transparent, welche Kompetenzen erworben werden sollen und welche nächsten Lernschritte sinnvoll sind.
Die LernbegleiterInnen beobachten und begleiten diesen Prozess aufmerksam. Sie beraten im wöchentlichen Coaching, geben Rückmeldungen und unterstützen bei der Planung und Reflexion. Selbstorganisiertes Lernen bedeutet daher nicht, dass LernpartnerInnen mit ihren Aufgaben allein gelassen werden. Vielmehr erhalten sie den notwendigen Freiraum und zugleich die verlässliche Begleitung, die sie für eine zunehmend selbstständige Arbeitsweise benötigen.